home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Educational Software Cooperative 4 / Educational Software Cooperative 4.iso / truemd23 / facts.doc < prev    next >
Text File  |  1995-12-19  |  9KB  |  241 lines
  1. ------------------------------------------------------------
  2.                 True Multiple-Choice FACTS               0/5
  3. ------------------------------------------------------------
  4.  
  5.         Program Modes: FULL, GAME, and TEST . . .  1
  6.  
  7.         Teacher: Writing Questions and Tests  . .  2
  8.                  Review, Game, and Test . . . . .  3
  9.  
  10.         Student: Review, Game, and Test . . . . .  4
  11.                  Writing Reviews and Reports  . .  5
  12.  
  13. ------------------------------------------------------------
  14.  
  15. ------------------------------------------------------------
  16.          Program Modes: FULL, GAME, and TEST             1/5
  17. ------------------------------------------------------------
  18.  
  19. FULL:
  20.  
  21. All features are available in the FULL mode.  A test can be
  22. created, edited, reviewed, printed for a class, or taken by
  23. an individual student for a grade on a computer.  The
  24. review and test scores can be seen but not who took the
  25. tests.  All scoring data can be printed.
  26.  
  27. FULLGAME:
  28.  
  29. Games scoring is added to the FULL mode.  Scores and who
  30. took the tests are visible.  All low quality scores are
  31. eliminated.  Only high quality games scores are retained.
  32.  
  33. TEST:
  34.  
  35. All editing features are turned off.  A student can only
  36. take a test.  The test can not be changed or printed.
  37.  
  38. TESTGAME:
  39.  
  40. All editing features are turned off.  Gamers can compete
  41. but can not change the questions.  Only high quality
  42. games scores are retained.
  43.  
  44. MODE LOCK:
  45.  
  46. The Registration Key also locks and unlocks the program in
  47. any of the above modes.  This produces special versions for
  48. writing, testing, and gaming.  A game disk remains locked
  49. until the contest is over.  A test disk remains locked until
  50. all students have finished.
  51.  
  52. ------------------------------------------------------------
  53.         Teacher: Writing Questions and Tests             2/5
  54. ------------------------------------------------------------
  55.  
  56. WRITING:
  57.  
  58. The test writer prompts input for a seven part paragraph:
  59.  
  60.    (1)   a descriptive stem
  61.    (2-3) acceptable labels or answers
  62.    (4-7) related labels and answers that are not acceptable
  63.  
  64. Only parts 1 and 2 are required for short answer tutoring or
  65. assessment.  Each question is limited to one screen.
  66.  
  67. Questions can be entered in any order and in any degree of
  68. completeness, just as they occur.  They can be edited later.
  69.  
  70. An excellent source of high quality questions is from
  71. student authored Review Questions Files (see below).
  72. Students can work in groups of two to five at a computer, on
  73. a chalkboard or on paper.
  74.  
  75. Teachers with at least one computer in the classroom, can
  76. turn writing into a class exercise.  Enter a question stem
  77. and let the students supply a label or acceptable answers.
  78. Than ask what is NOT like the acceptable answer(s) for wrong
  79. answers.  What is close, but outside acceptable limits.
  80. What do they find confusing but not acceptable.
  81.  
  82. TESTS:
  83.  
  84. Each file is limited to 200 questions.  Each standard TEST
  85. and GAME is limited to 50 questions selected at random.
  86.  
  87. The following Instructional Question Files are included:
  88.  
  89. SCIMAT4  IQF     Scientific Literacy, the atom
  90. SFAA4    IQF     Science Literacy, the physical setting
  91. NWCHEM1  IQF     Chemistry, balancing equations, college
  92. CHEM63   IQF     Chemistry, balancing equations, high school
  93. EQCHAP10 IQF     General Science, force and work
  94. EQCHAP12 IQF     General Science, electricity
  95. ESAMOD1  IQF     Entomology, introduction, ESA Module 1
  96. SGW1QST  DMO     Biology, methods and concepts
  97.  
  98. Files created by Review, Game and Test:
  99.  
  100. NEWPROG  REC     New Progress Records
  101. OLDREPRT REC     Old Report Records
  102.  
  103. The above two files need to be deleted periodically.
  104.  
  105. ------------------------------------------------------------
  106.               Teacher: Review, Game, and Test            3/5
  107. ------------------------------------------------------------
  108.  
  109. Question files are presented at five levels of thinking:
  110.  
  111.   (1) STUDENT:      responds to questions without seeing any
  112.                     answers.
  113.  
  114.   (2) SCHOLAR:      edits answers to a question that must be
  115.                     visualized.
  116.  
  117.   (3) SCIENTIST:    selects wrong answers until only one is
  118.                     left.
  119.  
  120.   (4) PUPIL:        selects the traditional right answer.
  121.  
  122.   (5) TOURIST:      gambles that random chance will select
  123.                     an acceptable answer.
  124.  
  125. There are three answering modes:
  126.  
  127.   (1) CRAM:         a sequential order with errors
  128.                     repeating.
  129.  
  130.   (2) PRACTICE:     a random order with errors repeating.
  131.  
  132.   (3) TEST:         a random order without errors repeating
  133.                     but the correct answer is given.
  134.  
  135. Responsibility can be select at three levels:
  136.  
  137.   (1) PUPIL:        expects to answer correctly at least 50%
  138.                     of the items selected to report what is
  139.                     known or can be reasoned.
  140.  
  141.   (2) STUDENT:      expects to answer correctly at least 70%
  142.  
  143.   (3) PROFESSIONAL: expects a rate of 90% or better.
  144.  
  145. Test results can be used as class scores and game scores.
  146. CRAM and PRACTICE are limited to 200 responses.
  147.  
  148. ------------------------------------------------------------
  149.               Student: Review, Game, and Test            4/5
  150. ------------------------------------------------------------                 
  151.  
  152. Question files are presented at five levels of thinking. If
  153. you cannot answer with confidence, press the <Enter> key for
  154. the next lower level.
  155.  
  156.   (1) STUDENT:      enter a query, a part of an answer you
  157.                     would expect in a right answer
  158.  
  159.   (2) SCHOLAR:      enter an answer with the question
  160.                     blanked
  161.  
  162.   (3) SCIENTIST:    select wrong answers until only one is
  163.                     left
  164.  
  165.   (4) PUPIL:        select the traditional right answer
  166.  
  167.   (5) TOURIST:      gamble that random chance will select an
  168.                     acceptable answer
  169.  
  170. There are three answering modes:
  171.  
  172.   (1) CRAM:         for the student in a hurry to learn
  173.                     enough to pass a test
  174.  
  175.   (2) PRACTICE:     an error repeating practice test
  176.  
  177.   (3) TEST:         a practice test that can also be used
  178.                     for a course test score
  179.  
  180. Responsibility can be select at three levels:
  181.  
  182.   (1) PUPIL:        expects to answer correctly at least 50%
  183.                     of the items selected to report what is
  184.                     known or can be reasoned
  185.  
  186.   (2) STUDENT:      expects to answer correctly at least 70%
  187.  
  188.   (3) PROFESSIONAL: expects a rate of 90% or better
  189.  
  190. ------------------------------------------------------------
  191.             Student: Writing Reviews and Reports         5/5
  192. ------------------------------------------------------------
  193.  
  194. Run the Beginner demonstration to see the progress graph
  195. when reporting what you know rather than guessing at
  196. answers.  Take a test on one of the sample question files.
  197. Explore the levels of thinking.  Get the feel of knowing
  198. what you know and what you do not know.  Click the Progress
  199. button to follow your best test strategy.  Visualize in
  200. your mind the magic of descriptive paragraphs.  Then write
  201. Review Questions.
  202.  
  203. REVIEW:
  204.  
  205. Create a question file for each assignment by following the
  206. on-screen instructions.  Share, edit and game with
  207. classmates.
  208.  
  209. REPORT:
  210.  
  211. A Review Question File (RQF) is a record of the questions
  212. you or your team asked to make sense of an assignment plus
  213. right and wrong answers.  RQFs are a means of communicating
  214. understanding as well as facts.  Your teacher can score the
  215. file as an individual or group report.
  216.  
  217. The "system" for doing this is:
  218.  
  219. 1. Make two lists of all important terms and concepts:
  220.  
  221.    A. These I know and understand.
  222.  
  223.    B. These I do not know.
  224.  
  225. 2. Start with the list of things you know and understand.
  226.    Pick one and write a description based on your
  227.    experience, real or imaginary, as a question stem.  Enter
  228.    the term as the label or right answer.  You can stop
  229.    there and go on to the next term or concept.
  230.  
  231.    Or you can add as a second right answer another term that
  232.    is LIKE the first.  And up to four wrong answers, terms
  233.    that are NOT LIKE the right answers.  Or are close but
  234.    not acceptable.  Or you confuse with the right answers.
  235.  
  236. 3. Then work on the list of things you do not know.  Read,
  237.    observe, discuss, and question until you can make sense
  238.    of the item.  Then write a description with answers as
  239.    you did for the items on the first list.
  240.  
  241.